PGS.TS Lê Ngọc Hùng: Triết lý xã hội học về sự phát triển của giáo dục Việt Nam hiện nay

Triết lý giáo dục là một điều cần thiết đối với sự phát triển của giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Việc đề xuất triết lý giáo dục đã được tiếp cận từ các góc độ khác nhau như triết học, giáo dục học, sư phạm học, tâm lý học, kinh tế học và khoa học quản lý. Ở bài viết này, PGS.TS Lê Ngọc Hùng không trình bày lại các triết lý giáo dục đã có mà muốn đề xuất triết lý xã hội học về sự phát triển của giáo dục Việt Nam.


Bài viết đã tập trung vào:


1. Triết lý về đầu tư phát triển mạnh giáo dục

2. Cơ sở lý luận của việc đầu tư để phát triển mạnh giáo dục đại học

3. Cơ sở thực tiễn: kinh nghiệm giáo dục trên thế giới

4. Yêu cầu đổi mới tư duy quản lý giáo dục đại học ở Việt Nam


Trong đó, Ông cho rằng, có thể sử dụng cách diễn đạt "kép" về nội dung triết lý giáo dục Việt Nam:


Triết lý 1: Càng nhiều người đi học càng tốt;


Triết lý 2: Càng nhiều người học càng lên cao càng tốt



Và triết lý tổng hợp "2 trong 1" mà ông đề xuất là: "Đầu tư nhằm phát triển mạnh giáo dục đại học để tạo động lực thúc đẩy phát triển giáo dục quốc dân, qua đó, phát triển kinh tế xã hội bền vững"


Đầu tư phát triển giáo dục đại học chính là một sự đầu tư để hiện thực hóa triết lý 2 - tức càng nhiều người đi học và đạt được trình độ giáo dục bậc đại học càng tốt. Khi đầu tư được giáo dục đại học, lực lượng giáo dục chất lượng cao sẽ là động lực lớn để kéo cả đoàn tàu giáo dục quốc dân đi lên và đồng thời phát triển kinh tế xã hội bền vững.


Như vậy, triết lý ông đưa ra thực chất chính là đầu tư vào giáo dục đại học, triết lý này được ông xem như bao hàm cả mục tiêu và phương thức đạt mục tiêu đặc thù cho xã hội Việt Nam.


Xin mời quý vị và các bạn tham khảo và tải file ở đây

http://www.mediafire.com/?jmzmytoyifd